概要:色覺、形覺、光覺的綜合視覺能力統稱為視功能
三級視功能異常
一、同時視異常:雙眼不能同時感知各自的目標，單眼在不同范圍呈抑制狀態。
二、融合功能異常:影響融合發育的因素主要是:不等像視、屈光參差、弱視、抑制、斜視、及異常對應的持續性刺激等。斜視發病越早，拖延時間越長以及水平斜視合并重直斜視時，融合功能恢復越困難，在發育過程中建立起融合及足夠大的融合范圍，對協調眼外肌平衡關系是非常重要的。
三、立體視覺異常:立體視功能是三級視功能中的最高級形式，凡是影響同時視及融合功能的因素都將影響立體視覺發育

屈光參差
雙眼屈光度數不等者稱為屈光參差(anisometropia)。雙眼屈光差異不超過1.00D者稱為生理性屈光參差;當雙眼屈光差異超過1.00D者,在雙眼矯正或非矯正狀態下就有可能會出現各種視覺問題。
屈光參差的近視患者,低度數近視眼或正視眼用于注視遠處目標,近視度數較高眼用于注視近距離,一般不會引起弱視，但由于缺乏融像機會，容易出現雙眼視功能異常。
當屈光參差者屈光不正完全被矯正時，雙眼視網膜上所成的像的大小存在差異，即不等像 aniseikonia)，有可能造成融像困難，從而出現相關融像困難癥狀如頭暈、閱讀模糊等。

閱讀障礙的原因
眼球運動障礙可致閱讀能力低下，研究發現不熟練閱讀者比正常閱讀者的注視時間和返回時間要長。
閱讀障礙和語言能力不足者，會出現隨機的不熟練的眼球運動，閱讀困難本身也會導致錯誤的不協調眼球運動。
調節與聚散功能異常不是閱讀困難的主要原因，但是目前研究發現，眼球運動障礙很少單獨存在，而是多伴有調節、雙眼視功能異常。
綜合來看影響閱讀效率，繼而影響學習效率。